| 1. GẮN KẾT | - Lắng nghe, quan sát. - Trả lời câu hỏi. - Thảo luận, đặt câu hỏi và đưa ra ý kiến của mình ( vì lá cây đung đưa, vì thấy lá cờ bay, vì con thấy mát...) | - Cô cho trẻ cùng ra sân đi dạo trên sân trường. - Tạo bối cảnh: Tìm kiếm những vật bay được nhờ có gió xung quanh sân trường. ( Khăn, cờ,lá cây, tóc …). - Đặt các câu hỏi thăm dò kiến thức của trẻ: + Theo con điều gì khiến khăn, lá cờ, lá cây… bay được? + Điều gì khiến con nghĩ là gió giúp những vật đó bay được? + Gió từ đâu đến? + Gió có hình dạng như thế nào nhỉ? Vậy hôm nay cô con mình sẽ cùng tìm hiểu về gió nhé. |
| 2. KHÁM PHÁ | - Trẻ khám phá giỏ dụng cụ đựng các nguyên liệu khám phá ( Túi nilon, dải dây, cốc nước, lá khô, lego, thanh gỗ kapla, bảng ghi chép, bút…) trẻ có thể tìm kiếm thêm xung quanh. - Trẻ thảo luận lựa chọn, tìm kiếm các đồ dùng khám phá cho nhóm mình. - Trẻ khám phá về gió: + Gió đến từ đâu qua thí nghiệm với nước ( trẻ nhúng ngón tay vào nước và đưa lên gió cảm nhận phía nào của ngón tay mát hơn là gió thối đến từ phía đó, dải dây/giấy, túi nilon...đưa ra gió xem bay về phía nào…. ( tìm ra hướng gió) + Âm thanh của gió qua các hoạt động khám phá tiếng gió khi đi qua các vật khác nhau: Lá cây khô, lá cờ, chuông gió... + Những gì bay được trong gió qua hoạt động khám phá với các nguyên vật liệu ( lá khô, lá tươi, lego, thanh gỗ, dải dây, túi nilon,cánh hoa….) - Trẻ ghi chép, thu thập thông tin vào bảng ghi chép: + Vật bay - không bay. +Những cách xác định hướng gió. + Những cách để nghe được tiếng gió? + Những cách tạo ra gió. | - Hỗ trợ trẻ chia về nhóm cùng khám phá: - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm kiếm, cho trẻ sử dụng các dụng cụ hỗ trợ và ghi chép lại. + Con đang khám phá điều gì? + Con làm bằng cách nào? + Con dùng cái gì để xác định hướng gió? có cách nào nữa không? + Con cảm thấy thế nào? + Làm thế nào mà chúng ta có nhìn và nghe được gió? + Con nghe thấy tiếng gì? + Không biết khi gió thổi mạnh hơn thì tiếng gió thế nào nhỉ? + Theo các con chúng ta có thể tạo được ra gió không? |
| 3. GIẢI THÍCH CHIA SẺ | - Các nhóm chia sẻ về những kiến thức mình đã khám phá được. + Đặt các câu hỏi, thắc mắc mà trẻ chưa giải đáp được. | - Cô đặt câu hỏi kích thích, gợi ý trẻ chia sẻ những điều trẻ đã khám phá được. - Cô tổng hợp ý kiến và chia sẻ kiến thức cho trẻ về hiện tượng gió. - Hỗ trợ trả lời hoặc gợi ý cách tìm hiểu, làm rõ thông tin qua các phương tiện hỗ trợ (internet, ông bà bố mẹ, gợi mở 1 hoạt động khám phá tiếp theo…) |
| 4. ÁP DỤNG | -Trẻ thảo luận, chia sẻ và thống nhất ý tưởng. - Trẻ chia nhóm thành 4 nhóm thực hiện ý tưởng: Vẽ thiết kế mô hình, lựa chọn nguyên liệu và thực hiện thiết kế theo ý tưởng . Nhóm 1: Thiết kế diều. Nhóm 2: Thiết kế chong chóng. Nhóm 3: Làm quạt giấy Nhóm 4: Thổi màu theo các hướng tạo thành bức tranh | - Cô hỏi trẻ ý tưởng sáng tạo ra các sản phẩm tạo ra gió hoặc hoạt động nhờ gió. Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ thực hiện. - Đặt các câu hỏi đào sâu kiến thức, và kích thích trẻ chia sẻ về những kiến thức mình đã áp dụng khi thực hiện sản phẩm. - Động viên, hỗ trợ những trẻ còn chưa thực hiện được. |
| 5. ĐÁNH GIÁ | - Trẻ trưng bày, chia sẻ sản phẩm của mình, đưa ra các ý kiến động viên, góp ý cho sản phẩm của nhóm bạn. | - GV quan sát và đánh giá kiến thức của học sinh để đưa ra hoạt động phù hợp với từng đối tượng trẻ - Tổ chức cho trẻ chia sẻ, thuyết trình về sản phẩm của mình. - Đặt các câu hỏi kích thích trẻ chia sẻ về những kiến thức mình đã áp dụng khi thực hiện sản phẩm. |